A lo largo del tiempo el sistema educativo mediante sus distintas concepciones a logrado que los subsistemas educativos oferten una educación de calidad, donde el estudiante sea capaz de adquirir conocimientos que le ayuden a defenderse en cualquier área de su vida, los enfoques han ido evolucionando y mejorando para beneficio del educando, podemos decir que en su momento fueron útiles, pero la necesidad de cambio se ha dado por las demandas de cada época y aún más en estos tiempos, de tantas reformas y en el mundo tan competitivo en el cuál vivimos, por ello la necesidad de incorporar el enfoque del aprendizaje basado en competencias, entendiéndose como los conocimientos, habilidades y actitudes mínimas necesarias para que el estudiante se desarrolle de manera eficaz en diferentes contextos a lo largo de la vida.
Considero que cada concepción tiene cierta congruencia en algunos aspectos con el enfoque por competencias, mencionando algunas de ellas.
El conductismo retoma el error como una experiencia para concebir el aprendizaje y utiliza la memorización para ejercitarla partiendo de lo sencillo a lo complejo.
La teoría del procesamiento de la información, donde la persona continúa haciendo uso de los conocimientos previos y de la información que le es útil para adaptarse a las distintas situaciones.
Aprendizaje por descubrimiento, aquí el alumno es capaz de aplicar su conocimiento a las diferentes situaciones, incrementando su aprendizaje por descubrimiento.
Aprendizaje significativo, donde encuentro mayor congruencia; ya que en el enfoque por competencias los conocimientos deben ser significativos para el alumno, también deben ser útiles e interesantes, despertando en ellos una actitud activa de interés y motivación.
Psicología cognitivista, la congruencia es que el docente debe favorecer el aprendizaje al retomar las circunstancias que lo rodean; el alumno debe presentar ciertas actitudes para optimizar el proceso educativo.
El constructivismo toma en cuenta la capacidad cognitiva, los conocimientos previos y las interacciones del individuo con su medio ambiente.
Se considera que los errores pueden servir de base para la adquisición de aprendizajes o reestructuración de los anteriores.
El alumno debe presentar ciertas actitudes para poder cautivar su atención hacia el aprendizaje.
Socio-constructivismo, aquí se utiliza el conocimiento previo para la construcción de nuevos conocimientos, así como por medio de la socialización cambiarlos o reafirmarlos, donde el aula es un campo de ideas y representaciones.
Por lo anterior cada concepción es en algo congruente con el aprendizaje por competencias, cada día debemos de reestructurar nuestros esquemas como docentes visualizando al joven con una educación integral donde pueda ser competente en cualquier ámbito y tenga las herramientas necesarias para enfrentarse a las demandas que la sociedad nos exige.
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