Mi confrontación con la docencia

Maestra desde la infancia, pues mi juego favorito la escuelita; claro yo era la maestra. Lograr un sueño acunado durante tanto tiempo. Mi encuentro con la docencia me hizo ver que ser maestro no es solo un trabajo, no es ir a la escuela o cumplir con unas horas, sino la fuente de donde fluye el torrente de creatividad, de amor de entrega y realización. La educación busca fomentar el desarrollo de los individuos para que puedan enfrentarse correctamente a los problemas, busca satisfacer sus necesidades como personas y como miembros de una sociedad, por tanto, debemos hablar de aprendizajes que se transforman en sustento, base e impulso de otros aprendizajes dentro de un proceso que acompaña al ser humano desde que nace hasta que muere. Evaluar y calificar los aprendizajes con simples preguntas y observaciones es como juzgar la sazón y propiedades nutritivas de un platillo sólo por su apariencia y olor. En el caso de nuestra institución educativa he podido observar como la gran mayoría de mis compañeros siempre han tratado de ir a la vanguardia en la adquisición de conocimientos, realmente es un orgullo poder observar los resultados que se obtienen al estar en continua formación. La gran mayoría del personal pertenece a la segunda generación del diplomado en competencias. Incluso he observado recientemente; como en reuniones académicas esta institución educativa lleva propuestas avante de las sugeridas por los asesores. Un ejemplo de esto es la aplicación de la reforma en este semestre, en los terceros y quintos semestres. Esto resulta realmente útil porque para cuando llegue la reforma a los grados superiores; en nuestra institución educativa ya se conoce la aplicación, resultados, incluso sugerencias debido también a que realizamos análisis en colectivo de las competencias a desarrollar en las diferentes asignaturas. Incluso hemos evaluado con un solo examen varias asignaturas, observando así la ventaja en cuanto a calidad de los trabajos elaborados por los jóvenes.
Me inició como docente en la comunidad de Temeychi, municipio de Guerrero, en donde reconozco la importancia de lograr promover el desarrollo de una comunidad, observo las necesidades de llevar educación básica y fundó la primera escuela Telesecundaria.
La tarea docente requiere mediar la construcción del conocimiento, construir herramientas para la investigación, incorporar las nuevas tecnologías de la información, mejorar la gestión escolar, así como sistematizar experiencias de aprendizaje, requiere una formación que posibilite transformar nuestras instituciones educativas en espacios con sentido humano, abiertos al diálogo y a la solución de problemas de índole individual y colectiva.
Soy maestra normalista, la tarea docente la puedo percibir en la actualidad como un enorme reto, pues ahora el maestro se enfrenta a generaciones de jóvenes cuyas expectativas y metodologías no se parecen en nada a las utilizadas anteriormente, ahora contamos con la ventaja o desventaja de medios de comunicación, computadoras, juegos. . . observamos como nuestros jóvenes pasan hora tras hora sentados frente a la computadora o con cualquier tipo de aparatos electrónicos. Observamos como los libros actualmente les parece una enorme perdida de tiempo y la escritura es para ellos cada vez mas ilegible y complicada, cada vez necesitan menos de la escritura incluso observamos el deterioro que sufre nuestro idioma al utilizarla de manera abreviada en la optimización de estos recursos.
En la práctica docente tratamos de orientar y guiar la actividad mental de los alumnos. Cuidando la preparación académica, pedagógica, actualizándonos constantemente, respetando al estudiante, tener hábil manejar de las relaciones humanas, enseñar con la verdad, vigilar el bajo rendimiento escolar de sus actividades.
La escuela preparatoria conjuntamente con las escuelas del mismo nivel e inferiores constituyen la unidad de un servicio público que ofrece una educación de alto nivel con el objetivo de formar a las futuras generaciones.
Su objetivo primordial es promover el desarrollo integral del educando como un ser individual y social, para que emplee en forma óptima sus capacidades, en beneficio propio y de su comunidad, además adquiera una formación que le permita continuar con sus estudios en el nivel inmediato superior o, incorporarse a la vida productiva.
Para poder cumplir con este objetivo es necesario que el personal responsable, dentro de su ámbito de acción, actué con amplio criterio para tomar decisiones adecuadas; interpretar y aplicar correctamente las disposiciones superiores; tener la capacidad para organizar y dirigir grupos, así como practicar convenientemente las relaciones humanas; adoptar actitudes de respeto, responsabilidad, orden y decoro, evitando aquellas manifestaciones de conducta que repercutan en el proceso del educando; tener iniciativa para crear y proponer opciones de trabajo; resolver problemas y plantear soluciones viables y convenientes.
Un maestro con autentica vocación y entrega, es un guerrero con casta y orgullo, que se preocupa y esfuerza ardientemente por cumplir con su labor como parte de su compromiso y no la cambia por la comodidad, el poder o la riqueza material, porque su entrega profesional es tan propia que si no cumple con ella, perdería su dignidad como ser humano.